Los sindicatos no pretenden tener la fórmula mágica. Hay demasiados parados sin … Es necesario continuar promoviendo esta institución, aumentar su reconocimiento y accesibilidad, así como mejorar el sistema de orientación profesional. Actualmente, la tasa de desempleo de jóvenes de entre 15 y 24 años afecta ya al 52,9 % de los jóvenes de España. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que elaboren, en colaboración con los jóvenes interesados y el Parlamento, un plan de acción sobre el empleo juvenil que determine medidas a corto, medio y largo plazo; lamenta que en el actual debate las medidas a largo plazo se estén presentando como soluciones a corto plazo; destaca que, a corto plazo, la atención debe centrarse en el alivio inmediato frente a la crisis, tanto para los que están dentro del mercado de trabajo como para los que están fuera, haciendo especial hincapié en asegurar unos ingresos para vivir y opciones en el mercado de trabajo; destaca que las inversiones en educación y formación, creación de empleo, programas de aprendizaje e incentivos orientados a los empleadores son sobre todo medidas a medio plazo, y también a largo plazo, que deben acordar firmemente todos los actores y mantenerse durante un mínimo de cinco años; señala que especialmente la construcción de un sistema de educación dual, los programas de aprendizaje, la formación en el puesto de trabajo y la integración de los jóvenes en el mercado de trabajo son medidas a largo plazo que requieren un compromiso a más largo plazo que hasta ahora; 34. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Parece que ante las indiscutibles estadísticas que muestran la estructura del desempleo entre los jóvenes, es necesario ampliar el círculo de beneficiarios de esta ayuda a los graduados de hasta 30 años. Considera que, al reforzar y completar los esfuerzos de los Estados miembros en la revitalización de la actividad económica y el fomento del empleo en todo su territorio, la política de cohesión de la UE es uno de los instrumentos fundamentales de la Unión para ayudar a superar la situación actual al dirigir y orientar la puesta en marcha de las reformas estructurales necesarias y concentrar inversiones en acciones prioritarias con el fin de maximizar el impacto de la inversión en la situación socioeconómica de una región o de un Estado miembro, estimular la economía y ayudar a crear nuevos puestos de trabajo entre los jóvenes; pide a los Estados miembros, por consiguiente, que utilicen plenamente y de forma coordinada la financiación disponible de la UE (FEDER, FSE, Fondo de Cohesión, Feader y FEMP), para permitir a los jóvenes desempeñar un papel activo en la economía y la sociedad; hace hincapié en que se deben tener en cuenta las especificidades regionales, dado que pueden determinar el éxito o el fracaso de las iniciativas de los jóvenes, en toda la UE y en particular en las regiones más desfavorecidas y en las regiones ultraperiféricas, en las que se necesitan inversiones para garantizar la cohesión económica, social y territorial; 67. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que combatan la segregación por sexo, tanto en la educación como en el mercado de trabajo, identificando cursos específicos de educación y formación, así como clases, basados en un seguimiento continuo, rigiéndose por las conclusiones recogidas en la Comunicación de la Comisión, de 28 de noviembre de 2012, sobre «Un nuevo concepto de educación» (COM(2012)0669), combinando las políticas de educación y formación con políticas de empleo orientadas a las mujeres jóvenes y promoviendo e incentivando el empleo de las mujeres en sectores de desarrollo estratégicos; 87. Se ha constatado que sólo el 2 % de los habitantes de la Unión vive en otro Estado miembro diferente a su país de origen. Considerando que las medidas de empleo juvenil deben integrarse en una estrategia macroeconómica coherente orientada al futuro y a la inversión que garantice las condiciones para la creación de empleo sostenible del siglo XXI y una transición eficaz de la educación al empleo; 1. Qué hacen en Europa para combatir el desempleo juvenil Las empresas belgas destinan el 1% de la masa salarial a inserción laboral La mayoría de países apuesta por … Pide a la Comisión y a los Estados miembros que combatan la segregación por sexo, tanto en la educación como en el mercado de trabajo, identificando cursos específicos de educación y formación, así como clases, basados en un seguimiento continuo, rigiéndose por las conclusiones de la Comunicación de la Comisión, de 28 de noviembre de 2012, titulada «Un nuevo concepto de educación» (COM(2012)0669), combinando las políticas de educación y formación con políticas de empleo orientadas a las mujeres jóvenes, y promoviendo e incentivando el empleo de las mujeres en sectores de desarrollo estratégicos; subraya que el objetivo de estas actividades es evitar el abandono escolar y velar por que las competencias adquiridas se adecúen a las necesidades actuales y futuras del mercado laboral; 10. La comparación se vuelve aún más odiosa al conocer que con todo la media europea de desempleo juvenil se sitúa en el 15 %. Invita a la Comisión a que estudie la posibilidad de adaptar en mayor medida los Fondos Estructurales europeos para proporcionar apoyo adicional en los ámbitos de formación de mujeres jóvenes, acceso al empleo y servicios de cuidado de niños; 66. Recomienda que en los Estados miembros con un sistema de formación profesional dual se ofrezca un sistema de «aprendizaje alternativo» y, así, un sistema de Garantía Juvenil, a modo de formación profesional con más de un empleador para los jóvenes menores de 18 años que no encuentren plaza en programas de aprendizaje; en los Estados miembros que no cuenten con un sistema de formación profesional dual deben tomarse las medidas necesarias para la aplicación de un sistema adecuadamente adaptado; 35. El 61.9% de ellos se encontraba participando en el mundo del trabajo (trabajando o buscando trabajo), mientras que el restante 38.1% … En Ecuador, según cifras de la Organización Internacional del Trabajo, el 38.9% de personas desempleadas son menores 24 años. Para reducir el paro entre los jóvenes sugiere transformar el tejido productivo para poder ofrecer empleo de calidad, casar las demandas del mercado con la formación que … Pide asimismo a los Estados miembros que incluyan en los cursos universitarios una formación básica en la búsqueda de empleo; 79. Según propone el catedrático de Psicología Social y de las Organizaciones de la Universitat de València, investigador del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) y miembro de la Academia de Psicología de España José María Peiró, hay un cóctel de medidas que deberían adoptarse para mejorar esas tasas de desempleo. (2) Creación de empleo: Tanto el gobierno como las personas capaces deben promover la creación de empleo. Según la información publicada por Transparent International, Somalia se clasificó como el país más corrupto del mundo en 2013 y 2014. València, 6 ene (EFE).- La tasa de desempleo juvenil en España es permanente e inaceptable y se agrava en tiempos de crisis como los que ha traído la pandemia del coronavirus, pero es urgente combatirla y para ello hacen falta medidas que corresponde tomar desde diferentes ámbitos. EFE. Respuesta: Hay muchas maneras de resolver el desempleo juvenil. – Visto el informe de Eurofound, de 29 de abril de 2011, titulado «Ayuda para los trabajadores jóvenes durante la crisis: contribuciones de los interlocutores sociales y las autoridades públicas»[8]. Según la documentación de Statistica, el desempleo juvenil (de 16 a 24 años de edad) en los Estados Unidos se situó en el 10,1% en noviembre de 2016. Para cubrir esas necesidades e inquietudes en los jóvenes, Nestlé, como parte de su estrategia de responsabilidad social global, tiene un compromiso para combatir el desempleo juvenil con distintas iniciativas. Equipar a las instituciones mundiales con el equipo, el personal y los recursos necesarios, y eliminar las barreras económicas para la inscripción de estudiantes de bajos ingresos, ayudará a proporcionar a los jóvenes las oportunidades de adquirir los conocimientos y las habilidades que necesitan para ser personas excepcionalmente versátiles capaces de encontrar trabajo de manera confiable o incluso convertirse en trabajadores por cuenta propia en caso de que no puedan encontrar una empresa capaz de emplearlos. Que encontrarán un trabajo de calidad este año? Hace hincapié en la importancia de mejorar la calidad de la educación y la formación profesionales con el fin de lograr el justo equilibrio entre la educación y las exigencias del mercado laboral; considera que la promoción de la educación y la formación profesionales no debe ir en detrimento de la educación superior; destaca que es necesario mejorar la interacción y las posibilidades de pasar de la formación profesional a la educación superior; subraya la necesidad de planes de estudio más flexibles con el fin de facilitar el acceso de los jóvenes al mercado laboral y que puedan adaptarse mejor a la evolución futura del mercado laboral; 15. Los jóvenes posponen para un futuro indeterminado la decisión de fundar una familia y tener hijos, habida cuenta de la inseguridad de su futuro profesional. Es preciso analizar este fenómeno con mayor detalle, aún más cuando quienes abandonan los estudios sin haber adquirido las competencias básicas están condenados a la exclusión social. K. Considerando que las mujeres dependen en mayor medida de las prestaciones sociales que se están recortando debido a la crisis económica, generando así la llamada «nueva discriminación»; que el 31,4 % de las mujeres entre los 18 y los 24 años se encuentra en riesgo de pobreza y exclusión social (frente al 28,3 % de los hombres de la misma franja de edad); L. Considerando que los jóvenes se incorporan más tarde al mercado laboral a consecuencia de la crisis; que, a pesar del artículo 19 del TFUE, de la Directiva 2000/78/CE, de 27 de noviembre de 2000, y de la Directiva 2006/54/CE, de 5 de julio de 2006, las mujeres siguen sufriendo discriminación debido a la edad y al género cuando se incorporan al mercado laboral; que las mujeres que pertenecen a grupos sociales vulnerables, como minorías étnicas, afrontan mayores dificultades para acceder al mercado laboral oficial; M. Considerando que, entre los objetivos de la Estrategia Europa 2020, figuran alcanzar una tasa de empleo del 75 % de las personas de edades comprendidas entre los 20 y los 64 años, lograr un índice de abandono escolar inferior al 10 % y sacar del riesgo de pobreza al menos a 20 millones de personas; N. Considerando que la maternidad suele obstaculizar el acceso al mercado laboral de las madres jóvenes y, por lo tanto, contribuye a aumentar la desigualdad de género en materia de empleo; 1. Considera que los centros de enseñanza y formación deben garantizar períodos de prácticas a sus alumnos como complemento de los planes de estudios, a fin de que adquieran experiencia en el ámbito de su elección y de consolidar sus conocimientos y establecer conexiones con la práctica laboral; 57. y Canadá, ocupa el quinto lugar de siete en términos de desempleo juvenil y el tercero en términos de desempleo total.La tasa de desocupación en diciembre de 2021 en estos dos países fue de 8,2% y 11,1%, respectivamente. Considera que, por sus características socioeconómicas, los jóvenes constituyen uno de los colectivos más vulnerables de la Unión en relación con el empleo, sobre todo en la actual situación de crisis económica y financiera, teniendo en cuenta la importancia de contar con un gran número de jóvenes en el mercado de trabajo, y dado el hecho de que se enfrentan a los problemas laborales más graves; considera que, al reforzar y completar los esfuerzos de los Estados miembros en la revitalización de la actividad económica y el fomento del empleo en todo su territorio, la política de cohesión es uno de los instrumentos fundamentales de la Unión para ayudar a superar la situación actual al dirigir y orientar la puesta en marcha de las reformas estructurales necesarias y concentrar inversiones en acciones prioritarias con el fin de maximizar el impacto de la inversión en la situación socioeconómica de una región o de un Estado miembro, estimular la economía y ayudar a crear nuevos puestos de trabajo entre los jóvenes; pide, por consiguiente, a los Estados miembros que utilicen plenamente y de forma coordinada los fondos de la UE (FEDER, FSE, Fondo de Cohesión, FEADER y FEMP), con el fin de que los jóvenes puedan participar activamente en la economía y la sociedad en su beneficio, y que, entre otras cosas, apoyen a los jóvenes emprendedores a través de un proyecto de creación de viveros de empresas a escala europea que les permita poner en marcha sus empresas en un entorno protegido; recomienda, además, la creación de las condiciones adecuadas para los capitales de riesgo, y hace hincapié en que se deben tener en cuenta las especificidades regionales, dado que pueden determinar el éxito o el fracaso de las iniciativas de los jóvenes, en toda la UE y en particular en las regiones más desfavorecidas y en las regiones ultraperiféricas, en las que son necesarias inversiones para garantizar la cohesión económica, social y territorial; 3. Insta a los Estados miembros, dadas las excepcionales condiciones sociales creadas por la crisis, a que preparen una estrategia de incentivos —incluidos los económicos— para alumnos de grupos vulnerables, con el fin de permitirles finalizar la educación secundaria; 43. Una forma de hacerlo es en forma de becas para jóvenes. Considera que los sistemas educativos de la UE deben promover el principio de equidad e igualdad de oportunidades; pide la promoción de todas las competencias necesarias para facilitar el acceso al aprendizaje permanente, condición esencial en la sociedad del conocimiento; 80. Ashlee Simpson Altura, Peso, Patrimonio Neto, Edad, Cumpleaños, Wikipedia, Quién, Nacionalidad, Biografía, 3 Métodos para Identificar y Aprovechar las Necesidades de sus Clientes, Cómo verificar la marca y el modelo del procesador en una computadora portátil en Windows 10. Apoya la creación del Programa Erasmus para Todos con un capítulo independiente para los jóvenes, y la correspondiente dotación presupuestaria independiente, con inclusión de un mayor apoyo a aquellos dedicados al empleo juvenil, ya sea de forma institucionalizada o no institucionalizada; considera que la adquisición de competencias, en particular las transversales (por ejemplo, en materia de TIC y de idiomas), por ejemplo, estudiando, trabajando o realizando voluntariados en el extranjero, puede promover la participación activa de los jóvenes en la sociedad y, por tanto, la integración europea, y puede mejorar sus perspectivas en el mercado de trabajo, así como la movilidad de los trabajadores en general en toda la Unión; 45. La adopción por parte del Consejo EPSCO de la Garantía Juvenil constituye un importante impulso político. Sin embargo, estos puestos de trabajo permanecen vacantes porque allí donde se ofrecen no hay personas interesadas en ellos. Castigar a cualquier funcionario del gobierno atrapado en prácticas corruptas es una herramienta importante necesaria para crear empleo para los jóvenes del mundo. Hace hincapié en que los distintos grupos de edad requieren distintos enfoques para solucionar el problema del empleo, centrados en la incorporación de los grupos de edad más jóvenes al mercado de trabajo y la mejora de la seguridad del empleo y la seguridad social de los grupos de mayor edad; 36. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que, cuando tomen decisiones relativas al período de programación 2014-2020, determinen criterios más estrictos y cuantificables sobre el establecimiento, la supervisión y la evaluación de los objetivos de los Fondos Estructurales, con metas específicas para la lucha contra el desempleo juvenil, mensurables además en cuanto a la dimensión de género (en el período 2007-2011, el 52 % de los beneficiarios de los Fondos Estructurales fueron mujeres); 65. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que tomen las medidas necesarias para fomentar y respaldar la creación de empresas nuevas y el trabajo autónomo entre las mujeres jóvenes, proporcionándoles formación, asesoramiento y un acceso más sencillo a los créditos y microcréditos que ofrezcan condiciones favorables y ventajas fiscales, en especial para las PYME; 6. La tasa de desempleo en el conjunto de personas en edad productiva alcanza el 11 %, mientras que entre los jóvenes es dos veces superior y asciende al 23 %. También es necesario que salgan a trabajar a otros países de forma temporal para aprender otras culturas, nuevas formas de trabajar, conocer empresas más innovadoras y otras maneras de ser eficaz y productivo. Se espera que tanto el gobierno como las organizaciones no gubernamentales contribuyan con su cuota para ayudar a los jóvenes a adquirir conocimientos especializados. Opina que se necesitan estrategias pedagógicas más atractivas y con mayor integración regional y la creación de redes de plataformas para el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre las regiones y los Estados miembros, teniendo en cuenta la heterogeneidad de las situaciones y permitiendo cierta flexibilidad en función de las necesidades y características específicas de las regiones, y definiendo ámbitos prioritarios para el desarrollo de cada región; 84. Lo más importante de la comercialización de la información es que no solo asegura el empleo para los jóvenes, sino que también ayuda a desarrollar a personas de todos los orígenes y espectros. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que desarrollen y apliquen políticas de integración de la perspectiva de género y de supervisión que permitan el acceso de los ciudadanos desempleados a los servicios de contratación y de asistencia social; 91. Considera que, para favorecer la reinserción de las mujeres en el mercado de trabajo, se necesitan soluciones políticas pluridimensionales que integren el aprendizaje permanente, la lucha contra el trabajo precario y la promoción del trabajo con derechos y las prácticas diferenciadas de organización del trabajo, a petición de la mujer, para evitar el abandono y las interrupciones de su carrera profesional; 89. Invita a la Comisión a que estudie la posibilidad de adaptar más los Fondos Estructurales europeos para proporcionar un apoyo adicional en los ámbitos de la formación de mujeres jóvenes, de acceso al empleo y de servicios de cuidado de niños; 24. … Pide a la Comisión que proponga un Marco de Calidad para los Períodos de Prácticas que parta de su anterior propuesta de Carta Europea de Calidad de las Prácticas[14] e incluya una definición de las prácticas de calidad con criterios de compensación, condiciones laborales y normas de salud y seguridad adecuadas; pide a los Estados miembros y a los interlocutores sociales que garanticen unas normas de calidad adecuadas para los períodos de prácticas, asegurándose de que las prácticas se adaptan a las necesidades de los jóvenes para el desarrollo de las competencias pertinentes, con el respaldo de un seguimiento obligatorio, y que garanticen unas normas de calidad para los períodos de prácticas profesionales, también con miras a prevenir la explotación de los jóvenes como mano de obra sustitutiva barata; destaca que es necesario fomentar activamente y sensibilizar en relación con dichas normas; 60. Muchos se han inscrito en instituciones para adquirir conocimientos y obtener empleo después de graduarse, y sin embargo, a menudo se los ve sin obtener nada al final de sus estancias en las universidades y otras instituciones terciarias. Este artículo analizará el preocupante problema del desempleo juvenil en todo el mundo y proporcionará algunas soluciones para lo que se puede hacer al respecto. Los jóvenes deben saber cómo crear su propia empresa y adónde pueden dirigirse en busca de ayuda administrativa, al mismo tiempo que la creación de un sistema de facilidades y condiciones preferentes en forma de exenciones o reducciones fiscales debería incentivarlos. En definitiva, el paro en España representa un problema de máxima gravedad. – Vistas las Conclusiones del Consejo, adoptadas en Luxemburgo el 17 de junio de 2011, tituladas «Fomentar el empleo de los jóvenes para lograr los objetivos de Europa 2020». La movilidad profesional supone asimismo un instrumento de lucha contra el desempleo juvenil. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que organicen campañas y proporcionen información suficiente sobre programas que brinden posibilidades de contratación y el acceso a servicios sociales y de cuidado de niños; 15. Muchos ciudadanos de varios países son buenos para identificar los problemas que enfrentan sus países sin proporcionar ninguna solución posible para resolver las difíciles tareas. Considera que deben tenerse en cuenta las necesidades locales y las especificidades territoriales con el fin de permitir la detección de puestos de trabajo, en particular en sectores innovadores, como la economía verde y las empresas sociales, en el marco de estrategias integradas de desarrollo territorial; 20. Pide a los Estados miembros que pongan en marcha políticas para alentar a los ciudadanos, especialmente a las mujeres jóvenes, a permanecer en el trabajo. 187, apdo. Pide a las instituciones europeas que den buen ejemplo, retirando sus anuncios de becas no remuneradas de sus respectivos sitios web, y que paguen una asignación mínima basada en el coste de la vida en el lugar donde se realizan las prácticas; 38. MTPE fijará medidas para reducir desempleo juvenil. Consultado el 19 de diciembre de 2016. Independientemente del hecho de que algunos hayan fracasado en sus esfuerzos por ofrecer soluciones laborales al desempleo juvenil, no se desecharán nuevas soluciones prácticas. Acoge con satisfacción las medidas adoptadas por la Comisión para combatir el desempleo juvenil, que debería, junto con la «Iniciativa para el empleo de los jóvenes en la UE» … Considerando que tanto los profesores universitarios como los de las escuelas afrontan retos sin precedentes por la rápida evolución del entorno económico global, en el que el desarrollo de nuevas habilidades y competencias, unos enfoques innovadores y unos métodos de enseñanza modernos son factores clave para garantizar una educación eficaz y la empleabilidad de los jóvenes; AB. Entiende que, a la vista de que el mercado de trabajo se caracteriza por la desaparición y la creación de puestos de trabajo en distintos sectores de la economía y que cada año se destruye un 15 % de los puestos de trabajo y se crean otros tantos, es necesaria una visión global y anticipada de los cambios necesarios como parte de una política de empleo verdaderamente eficaz; considera necesarias unas políticas de formación que promuevan de manera efectiva los esfuerzos relativos a la formación permanente, facilitando la readaptación profesional y la adecuación, inicial y permanente, de las competencias a las necesidades de las empresas y de la economía en todas las regiones; subraya en este contexto la importancia de reducir la brecha entre la educación y el mercado laboral y hace hincapié en el desajuste entre las competencias de la educación y los empleos actuales, así como en la importancia de la aplicación de medidas para proteger y apoyar a los desempleados mientras buscan nuevas oportunidades; considera que las medidas que se tomen deben estar estrechamente vinculadas con el fin de ayudar a impulsar y promover la productividad y la inversión privada y pública en sectores con elevado potencial de crecimiento, y evitar el incremento de la necesidad de mano de obra en los oficios ya deficitarios; 5. Pide a los Estados miembros que mejoren la cooperación y refuercen las asociaciones entre las empresas y el sector de la educación a todos los niveles, con vistas a vincular más estrechamente los planes de estudios a las demandas del mercado laboral, por ejemplo, haciendo más extensivas las Alianzas para las Competencias Sectoriales y las Alianzas para el Conocimiento; 13. Pide una mayor implantación de sistemas educativos duales de gran calidad que combinen formación teórica y práctica; subraya la importancia de la participación de los interlocutores sociales en el establecimiento de dichos sistemas; pide a la Comisión que elabore directivas de calidad para un sistema moderno de educación dual, apoyado por una lista de profesiones europeas básicas ampliamente definidas y no académicas; 10. Desde este punto de vista se requiere una modernización de la educación, que debe basarse en la transformación de la política educativa en un instrumento esencial de inversión en el futuro de la juventud y la mejora de su situación en el mercado de trabajo a través de la adaptación de los programas educativos a las necesidades actuales y futuras del mercado. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que apliquen la transparencia y la armonización en el reconocimiento de las cualificaciones dentro de la Unión, en particular a través del Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la Formación Profesionales, Europass y el Marco Europeo de Cualificaciones, con el fin de dar plena aplicación a la Recomendación del Consejo sobre la validación de la educación no formal e informal y, sobre todo, garantizar el reconocimiento transfronterizo del aprendizaje no formal e informal; subraya la importancia de aplicar e informar acerca de esas iniciativas de manera oportuna; 73. Pide a los Estados miembros que, de común acuerdo con la Comisión, establezcan medidas y facilidades para los contratos de prácticas y bonificaciones para la puesta en marcha de empresas fundadas por jóvenes menores de 35 años; considera, en particular, que los Estados miembros deben garantizar mayores y mejores servicios de apoyo a la creación de empresas, organizar campañas de sensibilización sobre las oportunidades y las perspectivas asociadas al trabajo autónomo, establecer una mayor colaboración entre los servicios de empleo y apoyar a las empresas, incluso mediante la utilización de la (micro)financiación; 27. – Visto su informe sobre la integración de los inmigrantes, el impacto sobre el mercado de trabajo y la dimensión externa de la coordinación de los sistemas de seguridad social en la UE (2012/2131(INI)). Los jóvenes fueron algunos de los más afectados: casi el 13% de los menores de 24 años estaban desempleados. El Colegio de Ciencias Económicas armó una estrategia para intentar reducir el desempleo de un 18,5% que atormenta a más de 450.000 personas en el país. Manifiesta su preocupación por el nivel inadmisible de desempleo de los jóvenes y, en particular, por las grandes disparidades de una región a otra y entre los Estados miembros, con variaciones que van desde menos del 10 % a más del 60 %; manifiesta asimismo su preocupación por el número de jóvenes sin educación, formación ni empleo (14 millones de jóvenes «ninis» entre 15 y 30 años), además de la precariedad laboral que afecta a un gran grupo de jóvenes que no tienen trabajo; opina que estas situaciones unidas ponen en peligro el proyecto europeo y suponen una amenaza para el desarrollo y la viabilidad económica de una Europa unida en calidad de vida y condiciones de trabajo, así como para su futuro potencial de crecimiento económico y para la cohesión económica, social y territorial de la Unión Europea, recogida en el artículo 174 del TFUE; considera también que esto exige medidas eficaces a escala europea, nacional, regional y local, incluso con respecto a las ciudades y las zonas rurales, especialmente en vista de las dificultades y los retos que enfrenta actualmente la UE y el hecho de que más que nunca se necesita una juventud fuerte e innovadora; 2. Estamos hablando de un porcentaje demoledor que se vuelve insostenible para cualquier economía que se considere a sí misma desarrollada. La tasa de paro llega al 37,87 % entre los menores de 25 años en la Comunitat Valenciana, según los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) del tercer trimestre del año, frente al 17,26 % de tasa general. Algunas de las formas son: (1) Reducción de la corrupción: Los países que tienen una alta tasa de corrupción pueden terminar desperdiciando los fondos robados por el gobierno innecesariamente. Considerando que, a pesar de lo dispuesto en el artículo 19 del TFUE, la Directiva 2000/78/CE, de 27 de noviembre de 2000, y la Directiva 2006/54/CE, de 5 de julio de 2006, las mujeres siguen sufriendo discriminación por motivos de edad y de género cuando se incorporan al mercado de trabajo; que las mujeres que pertenecen a grupos sociales vulnerables, incluidas las minorías étnicas, afrontan mayores dificultades para acceder al mercado de trabajo oficial; AE. Reconoce que la movilidad laboral transfronteriza puede ser, en parte, una solución efectiva para adecuar la demanda laboral y la oferta laboral en toda la Unión; pide asimismo a los Estados miembros que tomen todas las medidas necesarias para prevenir el fenómeno de la «fuga de cerebros» con medidas sostenibles que garanticen las oportunidades de empleo para los trabajadores altamente cualificados en su propio Estado miembro o en su propia región; 75. Este artículo pretende ofrecer soluciones al desafío del desempleo juvenil a nivel mundial. Una forma de afrontarlo es, asimismo, la continuación de la reforma de la red EURES, gracias a la cual los jóvenes tienen acceso a la información y pueden buscar empleo de forma activa. (3) Adquisición temprana de habilidades por parte de los jóvenes, (4) Conocimiento práctico en instituciones terciarias, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Como indica Trending Economics, a agosto de 2016, el desempleo juvenil en el país se situó en el 13%. Pide a la Comisión que presente una propuesta de programa de Cuerpo de Jóvenes Europeos, con el fin de permitir a los jóvenes menores de 30 años de toda Europa realizar trabajo voluntario en un Estado miembro distinto al suyo durante un máximo de tres meses; insiste en que la finalidad de un Cuerpo de Jóvenes Europeos de esta naturaleza es dar a los jóvenes la posibilidad de utilizar y mejorar sus competencias educativas y sociales, aumentar sus conocimientos sobre otro Estado miembro y fomentar la amistad y la integración en toda la UE; hace hincapié en que el trabajo realizado por el Cuerpo de Jóvenes debe ser voluntario y no remunerado y no puede sustituir los puestos de trabajo existentes en el país visitado; considera que un Cuerpo de Jóvenes de esta naturaleza debe concebirse como asociación público-privada orientada al establecimiento de un programa en el que los jóvenes puedan recibir una beca individual que cubra los gastos de viaje y estancia durante un período máximo de tres meses; 56. Luiz Inácio da Silva nació el 27 de octubre de 1945 en el pequeño pueblo de Caetés, en el Estado federado de Pernambuco, en el seno de una familia de labradores, fruto del matrimonio de Aristides Inácio da Silva y Eurídice Ferreira de Melo.El matrimonio tuvo siete hijos: cuatro varones y tres mujeres, siendo él el séptimo. Hay más de un millón de ofertas de trabajo registradas en la Unión. Recuerda a la Comisión y a los Estados miembros su compromiso con el objetivo de la Estrategia Europa 2020 de alcanzar una tasa de empleo del 75 % tanto para hombres como para mujeres, y advierte de que el nivel actual de desempleo juvenil puede excluir a una generación de mujeres del mercado de trabajo, aumentando así su invisibilidad y su vulnerabilidad; 31. Según las naciones Unidas informe, las tasas de desempleo para los jóvenes en Somalia fueron algunos de los más altos del mundo en un 67% entre los jóvenes de entre 14-29. Algunos trabajan en ocupaciones, escriben como autores y también escriben códigos como programadores. Guerra Ucrania-Rusia | Últimas noticias del conflicto, Globos de Oro 2023 | Estos son todos los ganadores. Es el momento de inventar políticas activas de empleo e invertir todos los esfuerzos en mejorar la estructura del mercado laboral español. ¿Cuáles son las cuatro estrategias para superar el … La Comisión de Cultura y Educación pide a la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales, competente para el fondo, que incorpore las siguientes sugerencias en la propuesta de resolución que apruebe: A. Considerando que las políticas de educación y formación desempeñan un papel decisivo a la hora de luchar contra el elevado nivel de desempleo juvenil; considerando que satisfacer las demandas de un mercado laboral en rápida evolución exige cada vez más inversiones destinadas a la educación y la formación profesionales, la educación superior y la investigación, así como planes de estudios flexibles y una cooperación mejorada entre las empresas y el sector de la educación; B. Considerando que los sistemas educativos duales dependen de una estrecha cooperación entre el sector público y el privado, con un alto grado de participación de los interlocutores sociales; considerando que el paro juvenil en los Estados miembros con una interacción fuertemente institucionalizada entre el sistema educativo y el mercado laboral es llamativamente bajo; C. Considerando que las prácticas son un instrumento útil para facilitar y alentar el paso de los jóvenes del sistema educativo al mercado de trabajo; considerando que un periodo de prácticas debe ser parte de una estrategia de formación pero que, a menudo, los empleadores abusan de las prácticas para contratar mano de obra barata y poco protegida y que cada vez más jóvenes europeos han de realizar varias prácticas no remuneradas o mal remuneradas, antes de poder conseguir un empleo fijo; D. Considerando que la crisis financiera se ha agravado, y que los recortes presupuestarios y otras políticas de austeridad, en especial en los Estados miembros con economías más frágiles, han socavado la enseñanza y tienen consecuencias negativas directas para el acceso de los jóvenes a la educación y al empleo y su permanencia; considerando, además, la gran presión fiscal a que está sometido el mundo empresarial en muchos Estados miembros; E. Considerando que, en 2011, 7,5 millones de jóvenes de edades comprendidas entre 15 y 24 años y 6,5 millones de jóvenes de edades comprendidas entre 25 y 30 años no estudiaban ni seguían ninguna formación ni trabajaban («ninis»); Considerando que los Estados miembros deben garantizar protección social y unas condiciones de vida dignas a los trabajadores desempleados y a los jóvenes que no consiguen encontrar empleo; F. Considerando que el Banco Europeo de Inversiones puede conceder financiación para inversiones en países en los que las tasas de desempleo juvenil estén por encima de la media de la UE; considerando que el BEI podría adoptar un enfoque regional para las inversiones estratégicas con vistas a mejorar y ampliar las oportunidades de empleo y a desarrollar la capacidad de innovar; G. Considerando que la consideración de las necesidades del mercado de trabajo no debe ir en detrimento de la adquisición de una base inicial de conocimientos lo más amplia posible, que representa la mejor garantía de adaptación a los riesgos de desempleo y a los avatares de la vida; considerando que la mayoría de los estudios demuestran la importancia de una educación de gran calidad desde los primeros años de escolaridad, a fin de evitar el abandono escolar e integrar de la mejor forma posible a los niños procedentes de los medios sociales más desfavorecidos; H. Considerando que los recursos educativos abiertos mejoran la calidad, la accesibilidad y la igualdad de la educación y facilitan un proceso de aprendizaje interactivo, creativo, flexible y personalizado mediante el uso de las TIC y las nuevas tecnologías; que la educación abierta mejora la capacidad de inserción laboral sostenida mediante el apoyo al aprendizaje permanente; I. Considerando que el abandono escolar prematuro dificulta seriamente el desarrollo económico y social de la Unión y que se necesitan medidas integradas para alcanzar el objetivo de la Estrategia 2020 de reducir la tasa de abandono escolar a menos del 10 %; considerando que el índice de desempleo y el riesgo de exclusión social son más elevados entre quienes abandonan prematuramente los estudios; considerando el desarrollo de programas de reintegración, que brindan una segunda oportunidad, y que se ha de prestar especial atención a los grupos vulnerables más expuestos al riesgo de exclusión social a fin de alentar su participación activa en la sociedad; J. Considerando que tanto los profesores universitarios como los de las escuelas afrontan retos sin precedentes por la rápida evolución del entorno económico global, en el que el desarrollo de nuevas habilidades y competencias, unos enfoques innovadores y métodos de enseñanza modernos son factores clave para garantizar una educación eficaz y una mayor capacidad de inserción laboral de los jóvenes; K. Considerando que los programas de movilidad de la UE en el ámbito de la educación y la juventud y el aprendizaje precoz de lenguas extranjeras amplían las perspectivas laborales y fomentan la movilidad en el mercado laboral; considerando que los programas de movilidad para los jóvenes para el período 2014-2020 deben proporcionar una oportunidad real para la adquisición de conocimientos y nuevas capacidades y, de esta forma, contribuir a mejorar el empleo de los jóvenes; L. Considerando que, con vistas al Marco Financiero Plurianual (MFP) 2014-2020, es necesario un análisis exhaustivo de los fondos de la UE invertidos en educación, formación y lucha contra el desempleo juvenil durante el periodo del programa 2007-2013; considerando que un enfoque integrado y un efecto sinérgico entre los diversos programas y recursos de financiación nacionales y de la UE contribuirán al éxito de las medidas contra el desempleo juvenil; considerando que las políticas de la Unión Europea deben encontrar un eco a escala local y nacional y traducirse en acciones concretas sobre el terreno; M. Considerando que, a pesar de los niveles de desempleo juvenil globalmente elevados, algunos sectores como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la investigación y desarrollo (I+D) y la sanidad tienen cada vez más dificultades para cubrir las vacantes con personal cualificado; 1. Hay muchos que están empleados hoy en día porque descubrieron el poder del trabajo de investigación. Trending Economics (2016), Tasa de Desempleo Juvenil de Canadá (1976-2016). Las espectativas no son nada buenas: todo hace presagiar que España seguirá destruyendo empleo durante lo que queda de año y posiblemente también el año próximo. Muchos jóvenes de Somalia vagan como ovejas sin un pastor auténtico. Este artículo … Si me obligasen a pronunciarme sobre cuál considero que es el principal problema de la economía española hoy por hoy no lo dudaría ni un solo momento: el desempleo juvenil. 10/05/2007 - Un nuevo informe de la OCDE reconoce que España ha realizado progresos significativos en la última década en la mejora de las perspectivas de empleo de los jóvenes. La iniciativa GAN Costa Rica para reducir en el mediano y largo plazo el desempleo juvenil fue ejemplo para el mundo en el marco de la Conferencia Internacional del Trabajo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que se celebra en Ginebra, Suiza. Este contenido refleja las opiniones personales del autor. La mejora real de la situación de los jóvenes depende en gran medida del apoyo del Estado, del refuerzo de la cooperación entre los servicios de empleo, las entidades que prestan servicios de consultoría profesional y las instituciones educativas y sociales de ayuda a la juventud, además de la participación activa de los interlocutores sociales y de los representantes de los jóvenes o de las organizaciones juveniles. – Vista su Resolución, de 16 de enero de 2013, sobre una Garantía Juvenil[4]. Muchos parados deberían volver a la escuela. Alienta a los Estados miembros a que, con el apoyo de la Comisión, se dirijan a los «ninis» a fin de proponerles ofertas de educación y formación de calidad para que puedan adquirir las competencias y experiencias necesarias para su inserción profesional o su reintegración en el sistema educativo en el marco de estudios adaptados a sus dificultades; 3. Desde este punto de vista, las medidas adoptadas para combatir el desempleo juvenil deben armonizarse con las acciones llevadas a cabo para estimular la recuperación total de la economía y reformar la política de empleo. Entre las medidas de la UE para combatir el desempleo juvenil se encuentra la Garantía Juvenil, un compromiso de los Estados miembros para garantizar que todos los jóvenes … La situación de los jóvenes en el mercado de trabajo es actualmente muy difícil. Alrededor del 35% de todos los jóvenes desempleados han estado sin trabajo durante seis meses o más en las economías avanzadas, frente al 28,5% en 2007 (The Guardian, 2013). Pide a los Estados miembros que, de común acuerdo con la Comisión, establezcan medidas y facilidades para los contratos de prácticas y bonificaciones para la puesta en marcha de empresas fundadas por jóvenes menores de 35 años; 63. Pide a la Comisión que incluya en sus programas medidas específicas dirigidas a combatir el desempleo juvenil, siguiendo un enfoque global integrado que guarde coherencia con la iniciativa emblemática de la Estrategia Europa 2020 «Juventud en Movimiento»; 30. Reconoce las dificultades con las que se encuentran los jóvenes para crear y desarrollar su propia empresa; pide a la Comisión y a los Estados miembros que apoyen a los jóvenes emprendedores y a los jóvenes autónomos facilitando y simplificando el acceso a la financiación, reduciendo las cargas administrativas, abordando las leyes concursales y creando condiciones preferentes en general que deben incluir la prestación de servicios de asesoramiento y tutoría eficientes y la puesta a disposición viveros de empresas; 50. A todo ello hay que añadir la falta de experiencia y la inadecuación de su cualificación a las necesidades del mercado de trabajo. Consultado el 18 de diciembre de 2016. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que evalúen por qué las herramientas nacionales para combatir el desempleo juvenil, especialmente el femenino, no son efectivas, y que promuevan el intercambio de buenas prácticas y de modelos que hayan dado resultados positivos a escala europea, como la reducción de la tasa de abandono escolar, la reincorporación al sistema educativo, la transición eficaz del mundo educativo al mundo laboral, la reducción de la tasa de desempleo juvenil y el acceso al empleo de los grupos desfavorecidos; 11. Debe señalarse igualmente el problema del «desperdicio de cerebros», es decir el hecho de que jóvenes cualificados y competentes se vean obligados a realizar trabajos considerablemente por debajo de sus capacidades potenciales, lo que conlleva para ellos consecuencias negativas no sólo sociales, sino también psicológicas. La dificilísima situación de los jóvenes requiere intervenir de forma decidida e invertir los recursos financieros correspondientes, pero en la situación económica actual de Europa, en la que la política de la consolidación financiera es la que domina, estos recursos deben estar muy bien dirigidos y aportar una mejora visible de la situación. Imagen | No man´s land, Compartir Pide a los Estados miembros que intensifiquen sus esfuerzos para reducir el abandono escolar prematuro, a fin de alcanzar el objetivo establecido en la Estrategia Europa 2020 de lograr un índice de abandono escolar que no supere el 10 % para 2012; invita a los Estados miembros a utilizar una amplia gama de medidas para combatir el abandono escolar prematuro y el analfabetismo como, por ejemplo, la reducción del número de alumnos por clase, el apoyo a los alumnos que no puedan financiar la conclusión de su educación obligatoria, el fomento de la dimensión práctica de los programas educativos, la introducción de tutores en todos los centros escolares y el establecimiento de un seguimiento inmediato de aquellos que abandonen prematuramente los estudios; señala el ejemplo de Finlandia, que ha conseguido reducir el número de alumnos que abandonan prematuramente la escuela, estudiando con ellos la posibilidad de tomar una nueva dirección; invita a la Comisión a coordinar un proyecto sobre mejores prácticas; 41. De las estadísticas relativas a Europa se desprende que entre los trabajadores con contrato temporal, un 40 % son jóvenes frente al 13 % del total de empleados. Recuerda a la Comisión y a los Estados miembros su compromiso con el objetivo de la Estrategia Europa 2020 de alcanzar una tasa de empleo del 75 % tanto para hombres como para mujeres, y advierte de que el nivel actual de desempleo juvenil puede dejar a una generación de mujeres fuera del mercado laboral, aumentando así su invisibilidad y su vulnerabilidad; 9. Si consideramos los desempleados de 16 a 19 años, sube hasta el 48,96 %, y entre 20 y 24 años se sitúa en el 35,41 %. – Vista la propuesta de la Comisión, de 5 de diciembre de 2012, titulada «Hacia un Marco de Calidad para los Períodos de Prácticas. Por ejemplo, el nivel de desempleo juvenil en Nigeria es sorprendentemente alto, y el Grupo del Banco Mundial sitúa la tasa en torno al 80%. Pide a los Estados miembros que, a fin de abordar las desigualdades de género, apliquen medidas adecuadas para abarcar los grupos sociales vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los migrantes y las madres solteras; 85. Se requieren iniciativas dirigidas a fomentar el espíritu empresarial, a mantener el máximo número de empleos ya existentes y, además, es preciso adoptar medidas que animen a los empleadores a crear también nuevos empleos. respectivamente. A fin de este mes, el Gobierno anunciará una serie de … Consultado el 14 de enero de 2015. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Pide a la Comisión, a los Estados miembros y a los interlocutores sociales europeos que introduzcan un enfoque ambicioso para el desarrollo de la Alianza para la Formación de Aprendices, que se pondrá en marcha en julio de 2013, y que apoyen también las campañas europeas, nacionales, regionales y locales para cambiar las percepciones de la formación profesional; considera que la Alianza debe organizar un foro de debate regular sobre la supervisión de la estrategia europea de prácticas con todas las partes interesadas europeas, nacionales, regionales y locales pertinentes; destaca que debe proporcionarse acceso a la financiación para facilitar las actividades de formación transfronterizas que permiten a las empresas y a las organizaciones de interlocutores sociales implicarse en la creación de sistemas educativos duales; 62. El desempleo juvenil es una cuestión demasiado grave como para de-jarla librada a debates estériles o sectarios. Con el objetivo de reducir esta cifra, el gobierno ha implementado programas como el Plan Nacional de Empleo, presentado en enero del año 2018. Informa a los Estados miembros de su intención de supervisar estrechamente todas las actividades de los Estados miembros destinadas a hacer realidad la Garantía Juvenil y pide a las organizaciones juveniles que le mantengan informado con respecto a los análisis que lleven a cabo de las medidas de los Estados miembros; 27. 16/01/2020 Suscribe Alianza Metropolitana por la Seguridad y Salud en el Trabajo. Considerando que la maternidad suele obstaculizar el acceso de las madres jóvenes al mercado de trabajo y, por lo tanto, contribuye a aumentar la desigualdad de género en materia de empleo; AF. La mayoría de los jóvenes que están en el marketing de información hoy en día no pagaron a nadie para adquirir la habilidad, pero la aprendieron a través de trabajos de investigación en Internet. Subraya la importancia de contar con una red pública de residencias estudiantiles de calidad; 44. Un sistema mejorado de orientación profesional a nivel individual será de gran ayuda a fin de lograr este objetivo. Un trabajo de investigación adecuado muestra el poder de la información, y es este poder el que puede ayudar a crear empleo estable para los jóvenes del mundo. Las habilidades que adquieran les ayudarán a ser empleados públicos y autónomos. Hace hincapié en que las medidas políticas nacionales y de la UE para impulsar el empleo juvenil deben ser coherentes y reforzarse mutuamente y deben centrarse especialmente en la formación (profesional) de calidad y la oferta de experiencia laboral, permitiendo así a los jóvenes conseguir un empleo estable de calidad; insiste en que la creación de oportunidades para la realización de prácticas con una compensación justa y actividades voluntarias en el interés público puede permitir a los jóvenes participar en actividades de utilidad social y obtener experiencia profesional; 2. Pide a los Parlamentos nacionales que, junto con las organizaciones juveniles, exijan responsabilidades a sus gobiernos por la ejecución de la Garantía Juvenil y se aseguren de que se toman medidas serias para garantizar que todos los jóvenes (desempleados o que hayan abandonado la educación formal) reciben en un plazo de cuatro meses una oferta de empleo, educación continua, formación como aprendices o prácticas de calidad; 28. Ese conocimiento proporciona al joven volver con otras actitudes a España y ello puede ser un complemento al capital humano del país para próximas generaciones, según este experto, que añade que una de las estrategias debe pasar por facilitar la reincorporación de este personal. La formación profesional es una forma importante de invertir en los jóvenes. para la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales, sobre cómo combatir el desempleo juvenil: posibles soluciones(2013/2045(INI)). Evitar que el alto desempleo juvenil se vuelva estructural y que las cicatrices sean de largo plazo debe ser prioridad, una lección que dejó la crisis financiera de 2008 y 2009, cuando la mayoría de los países intervino demasiado tarde. Pide a los Estados miembros que apliquen políticas para incentivar la presencia de mujeres en los sectores y carreras en los que no están suficientemente representadas, como el ámbito científico y tecnológico (en 2009, tan solo el 33 % de los científicos eran mujeres en la UE) y el sector económico y financiero, ya que la elección de estas trayectorias les permitiría ser más competitivas en el mercado de trabajo; 86. 16/01/2020 Suscribe Alianza Metropolitana por la Seguridad y Salud en el Trabajo. Reducir y combatir la corrupción en esos lugares puede crear empleos para los jóvenes. Se trata de un problema "bastante grave" en España que requiere atención y que ha sido minorado en parte en los últimos años con los programas Erasmus, cuyas experiencias ayudan a los jóvenes a buscar trabajo en otros lugares posteriormente porque pierden "el miedo" a los problemas de viajar y del idioma, pero que este año se han complicado por la pandemia, según explica Peiró a EFE. Expresa su profunda preocupación ante los recortes presupuestarios que los Estados miembros han aplicado en los ámbitos de educación, formación y política para la juventud, que pueden ocasionar la exclusión de los jóvenes de la educación y el empleo, y recuerda que las asignaciones presupuestarias para educación y formación son una inversión necesaria e inestimable en el futuro; 17. Reclama un refuerzo de la educación y la formación profesionales del personal docente, sobre todo en lo que respecta a la didáctica moderna, así como al uso de nuevas tecnologías; señala que el aprendizaje permanente empieza con la educación infantil y destaca que hay que fomentar especialmente las competencias lingüísticas de manera lúdica; 18. 4 ObjetivO: ReduciR el desempleO juvenil en espAñA IESE • CItI FoundatIon 5 p resentamos un informe que tiene dos características principales: la primera, tratar de un problema candente de … También es muy importante que los Estados miembros reconozcan y validen la formación informal, es decir las competencias adquiridas fuera del sistema de educación oficial. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que garanticen que la legislación nacional en el ámbito de la juventud, y en concreto la legislación nacional basada en la Directiva (2000/78/CE) sobre la igualdad en el empleo, no se utilice para la discriminación en el acceso de los trabajadores jóvenes a las prestaciones sociales; considera que queda mucho por hacer para garantizar que tanto los empleados como los empleadores sean conscientes de sus derechos y obligaciones en virtud de esa legislación; 24. España "necesita hacer más" para reducir el desempleo juvenil y la precariedad, dice la OCDE. Coches, competición, motos, vehículos eléctricos, híbridos... Finanzas, mundo de la empresa, autónomos, fiscalidad, administración, recursos humanos... Animales, televisión, series, cine, estrenos, viajes, literatura... El gasto en prestaciones rompe las previsiones del Gobierno, El paro sube en agosto en 38.179 personas, hasta los 4.625.634 desempleados, Se necesitan soluciones para los jóvenes desempleados, Una propuesta para resolver el problema del desempleo juvenil, Elon Musk entra en el Libro Guinness de los Récords por perder 200.000 millones, La renta de los ciudadanos cae y España retrocede puestos en el ranking económico mundial, Cuál es el factor clave que domina el mundo y nos hace gastar más, Cáishén, el dios chino del dinero al que no le importa la inflación, Cómo la inflación dispara la recaudación y el ‘falso milagro’ fiscal de España, El Gobierno espera tres años de subidas continuadas del precio de la electricidad, La venta de coches eléctricos se desploma y se sitúa ya un 35% por debajo de las previsiones del Gobierno, ¿El mercado inmobiliario en España puede ir a peor? Jóvenes vía shutterstock. Señala que los sistemas educativos de la Unión Europea deben promover el principio de equidad e igualdad de oportunidades; reivindica además la promoción de las competencias necesarias para facilitar el acceso a la formación a lo largo de la vida, condición esencial en la sociedad del conocimiento; Zoltán Bagó, Lothar Bisky, Piotr Borys, Jean-Marie Cavada, Silvia Costa, Santiago Fisas Ayxela, Mary Honeyball, Petra Kammerevert, Emma McClarkin, Emilio Menéndez del Valle, Marek Henryk Migalski, Katarína Neveďalová, Doris Pack, Chrysoula Paliadeli, Monika Panayotova, Marie-Thérèse Sanchez-Schmid, Marietje Schaake, Marco Scurria, Hannu Takkula, László Tőkés, Helga Trüpel, Sabine Verheyen, Milan Zver, François Alfonsi, Liam Aylward, Ivo Belet, Nadja Hirsch, Iosif Matula, Georgios Papanikolaou, Kay Swinburne, Inês Cristina Zuber. La crisis económica, que en menor o mayor medida ha afectado y continúa afectando a todos los países de la Unión, ha provocado que no sólo no se creen nuevos puestos de trabajo, sino que además los empleadores reduzcan los empleos ya existentes con el objeto de conseguir un mayor ahorro. – Vista la propuesta de Recomendación del Consejo sobre el establecimiento de la Garantía Juvenil, de 5 de diciembre de 2012, presentada por la Comisión (COM(2012)0729). – Vista la Comunicación de la Comisión titulada «Promover el empleo juvenil» (COM(2012)0727). Subraya la importancia de que los jóvenes adquieran habilidades generales como las relativas a las TIC, el liderazgo, el pensamiento crítico, las lenguas y las habilidades empresariales, también mediante estudios en el extranjero, para mejorar sus perspectivas respecto al mercado laboral y su adaptabilidad a la evolución del mercado laboral en el futuro; pide a los Estados miembros que den mayor importancia a este tipo de habilidades en sus planes de estudios; 18. Consultado el 14 de enero de 2015. 1) Para reducir el desempleo, también el juvenil, se deben aplicar políticas de formación. Además, tanto este organismo como el Banco de España aportan las siguientes propuestas para frenar el desempleo juvenil a causa del COVID-19. Pide a la Comisión que elabore directrices de calidad para un sistema moderno de educación dual, apoyado por una lista de profesiones básicas ampliamente definidas y no académicas en Europa; 9. Ninguna de las competencias adquiridas por los jóvenes es excesiva, ya que hay multitudes que hacen más de dos cosas para ganarse la vida. Según datos de Trending Economics, las tasas de desempleo entre los jóvenes (de 16 a 24 años de edad) en Canadá promediaron alrededor del 14,13% entre 1976 y 2016, alcanzando un máximo histórico del 20,7% en octubre de 1982 y un mínimo récord del 10,4% en julio de 1989. Debido a la corrupción y la deshonestidad de los líderes de todo el mundo, trillones y trillones de dólares permanecen atrapados en manos de políticos, empresarios y corporaciones malvados. Pide que se aprueben medidas dirigidas específicamente a los grupos de mujeres jóvenes con necesidades especiales, como las mujeres discapacitadas, las inmigrantes, las pertenecientes a minorías, las que no tienen formación o tienen una formación limitada, las que han sido víctimas de la violencia de género, las que han abandonado la prostitución y las que han salido de la cárcel, a las que les resulta aún más difícil encontrar un puesto de trabajo digno; 14.
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